Η έρευνα NeuroTracker αποκαλύπτει χαρακτηριστικά μάθησης σε όλες τις νευροαναπτυξιακές παθήσεις

Μια νέα μελέτη από ερευνητές στο McGill και τα Πανεπιστήμια του Μόντρεαλ και της Καλιφόρνια διερεύνησε εάν τα ποσοστά μάθησης NeuroTracker θα μπορούσαν να χαρακτηρίσουν διαφορετικές νευροαναπτυξιακές παθήσεις στα παιδιά. Εδώ θα εξετάσουμε μια επισκόπηση των ευρημάτων της μελέτης.

Τι μελετήθηκε

Οι ερευνητές επικεντρώθηκαν σε τρεις διαφορετικές νευροαναπτυξιακές παθήσεις.

1. Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής/υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ)

2. Ειδική μαθησιακή διαταραχή (SLD)

3. Διαταραχή Νοητικής Ανάπτυξης (ΔΑΔ)

Επέλεξαν αυτές τις διαφορετικές συνθήκες με βάση το γεγονός ότι NeuroTracker είναι μια εργασία που προκαλεί σημαντικές απαιτήσεις προσοχής και οι ικανότητες προσοχής είναι στενά συνδεδεμένες με τη γνωστική λειτουργία ανώτερης τάξης (δηλαδή, τη νοημοσύνη) και τους μηχανισμούς μάθησης.

Στόχος της μελέτης ήταν να αναδειχθεί ο ρόλος της ικανότητας προσοχής και της ικανότητας μάθησης για τον χαρακτηρισμό των δυσκολιών που εκφράζονται από άτομα με ΔΕΠΥ, ΕΑΔ και ΔΑΔ.

Για να δημιουργηθούν μαθησιακές τροχιές με αυτήν την τρισδιάστατη εργασία παρακολούθησης πολλαπλών αντικειμένων, 101 συμμετέχοντες ηλικίας 6 έως 17 ετών ολοκλήρωσαν συνολικά 30 συνεδρίες NeuroTracker σε διάστημα 5 εβδομάδων, μαζί με τυποποιημένες νευροψυχολογικές αξιολογήσεις για την επιβεβαίωση κάθε νευροαναπτυξιακής διάγνωσης.

Ακολουθεί μια δισδιάστατη επίδειξη βίντεο της εργασίας NeuroTracker .

Κάθε συνεδρία 6 λεπτών περιλαμβάνει 20 μίνι-τεστ και παρέχει μια συνολική βαθμολογία «ορίου ταχύτητας» στο τέλος της συνεδρίας, μετρώντας το ανώτατο όριο ταχύτητας παρακολούθησης που μπορεί να επιτύχει ένα άτομο.

Όταν ολοκληρωθεί σε 3D στη σωστή απόσταση θέασης, η κίνηση των σφαιρών προσομοιώνει με ακρίβεια την ταχύτητα με την οποία θα κινούνταν τα αντικείμενα αν τα βλέπαμε ως αντικείμενα του πραγματικού κόσμου (μετρούμενη σε εκατοστά ανά δευτερόλεπτο).

Η πρόοδος στις βαθμολογίες NeuroTracker καθ' όλη τη διάρκεια του προγράμματος εκπαίδευσης αναλύθηκε επιστημονικά χρησιμοποιώντας μια τεχνική μοντελοποίησης καμπύλης λανθάνουσας ανάπτυξης.

Τι βρέθηκε

Όλοι οι συμμετέχοντες βελτιώθηκαν στο NeuroTracker, δείχνοντας αυξημένη ταχύτητα παρακολούθησης με την εκπαίδευση, αλλά με σημαντικές διαφορές όσον αφορά τις αρχικές τιμές αναφοράς και τον ρυθμό βελτίωσης με την πάροδο του χρόνου.

Οι τροχιές απόδοσης ως συνάρτηση της παρουσίας ή απουσίας διάγνωσης ΔΕΠΥ, ΕΑΔ και ΔΕΠΥ αποκάλυψαν ξεχωριστές μαθησιακές τροχιές όσον αφορά τον τρόπο με τον οποίο βελτιώθηκαν οι βαθμολογίες NeuroTracker σε 30 συνεδρίες (2 συνεδρίες που ολοκληρώθηκαν ανά ημέρα εκπαίδευσης).

Συγκεκριμένα, η ανάλυση των δεδομένων εκπαίδευσης αποκάλυψε αυτά τα ευρήματα.

1. Μειωμένη αρχική απόδοση για τους συμμετέχοντες με IDD, που υποδηλώνει προϋπάρχουσες, μειωμένες δυνατότητες συγκέντρωσης.

2. Τα άτομα με ΔΕΠΥ και ΕΙΔΙΚΗ ΔΥΣ δεν παρουσίασαν προϋπάρχουσα μειωμένη ικανότητα συγκέντρωσης.

3. Τα άτομα με ΔΕΠΥ χρειάστηκαν σημαντικό αριθμό συνεδριών για να επιτύχουν την αρχική απόδοση που επιδεικνύουν τα άτομα με ΔΕΠΥ και ΕΙΔΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ.

4. Τα άτομα με ΔΕΠΥ και ΕΑΔ επέδειξαν μειωμένο ρυθμό μάθησης με την πάροδο του χρόνου σε σύγκριση με εκείνα χωρίς ΔΕΠΥ και ΕΑΔ.

5. Σημαντική σχέση υψηλής συννοσηρότητας μεταξύ ατόμων που έχουν διαγνωστεί με ΔΕΠΥ και ΕΑΔ.

Φαγητό σε πακέτο

Η μελέτη καταδεικνύει ότι αυτός ο τύπος γνωστικής εργασίας που βασίζεται στην προσοχή μπορεί να αποφέρει προηγουμένως άγνωστες γνώσεις σχετικά με την ειδική φύση διαφορετικών νευροαναπτυξιακών παθήσεων. Οι ερευνητές προτείνουν ότι μελλοντικές μελέτες που χρησιμοποιούν χειρισμούς των παραμέτρων της εργασίας NeuroTracker (π.χ. διάρκεια παρακολούθησης και ιεράρχηση στόχων) μπορεί να παρέχουν πιο λεπτομερείς πληροφορίες.

Η μελέτη ανοιχτής πρόσβασης μπορεί να διαβαστεί εδώ: Διακριτικά μοτίβα τροχιών απόδοσης πολλαπλών αντικειμένων σε νέους με ελλείμματα στην προσοχή, τη μάθηση και τη νοημοσύνη

Συγγραφείς: Domenico Tullo, Jocelyn Faubert, Armando Bertone

‍