Καλώς ορίσατε στις Υπηρεσίες Έρευνας και Στρατηγικής στους σημερινούς γρήγορους ρυθμούς.
Ένα από τα πιο μπερδεμένα πράγματα που μου λένε οι γονείς είναι το εξής:
«Το παιδί μου είναι τόσο έξυπνο... γιατί λοιπόν δυσκολεύεται τόσο πολύ;»
Μπορεί να διαβάζουν πάνω από το επίπεδο της τάξης, να κάνουν εις βάθος ερωτήσεις ή να λύνουν γρήγορα σύνθετα προβλήματα.
Αλλά ταυτόχρονα, μπορεί:
Αυτός ο συνδυασμός μπορεί να σας φαίνεται αντιφατικός.
Δεν είναι.
Τα χαρισματικά παιδιά με ΔΕΠΥ συχνά έχουν ισχυρή γνωστική ικανότητα, αλλά ασθενέστερα συστήματα αυτορρύθμισης.
Αυτά είναι δύο πολύ διαφορετικά μέρη του τρόπου λειτουργίας του εγκεφάλου.
Ένα παιδί μπορεί να είναι πολύ προχωρημένο στο ένα επίπεδο και να εξακολουθεί να αναπτύσσεται στο άλλο.
Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο ένα παιδί μπορεί να εξηγήσει κάτι με εξαιρετικό τρόπο...
και στη συνέχεια να δυσκολεύεται να ολοκληρώσει μια απλή εργασία πέντε λεπτά αργότερα.
Όταν ένα παιδί επιδεικνύει υψηλή ικανότητα, οι ενήλικες αναμένουν φυσικά σταθερή απόδοση.
Οι εκπαιδευτικοί μπορεί να σκεφτούν:
«Το καταλαβαίνουν αυτό — άρα θα πρέπει να είναι σε θέση να το κάνουν».
Οι γονείς μπορεί να σκεφτούν:
«Το έχουν ξανακάνει αυτό — γιατί όχι τώρα;»
Αλλά η απόδοση στη ΔΕΠΥ δεν έχει να κάνει μόνο με την ικανότητα.
Αφορά το αν ο εγκέφαλος μπορεί να έχει πρόσβαση και να εφαρμόσει αυτήν την ικανότητα εκείνη τη στιγμή.
Τα χαρισματικά παιδιά με ΔΕΠΥ συχνά έχουν μεγάλη επίγνωση της δικής τους ασυνέπειας.
Ξέρουν ότι είναι ικανοί.
Έτσι, όταν δεν μπορούν να ακολουθήσουν την εντολή, η εσωτερική εμπειρία δεν είναι:
«Δεν θέλω να το κάνω αυτό.»
Συχνά είναι πιο κοντά σε:
«Δεν καταλαβαίνω γιατί δεν μπορώ να το κάνω αυτό.»
Με την πάροδο του χρόνου, αυτό μπορεί να οδηγήσει σε:
Αυτό μερικές φορές ονομάζεται ασύγχρονη ανάπτυξη.
Ένα παιδί μπορεί να έχει:
Αλλά εξακολουθείτε να αναπτύσσεστε:
Έτσι, απ' έξω, φαίνεται ασυνεπές.
Αλλά εσωτερικά, είναι μια αναπτυξιακή αναντιστοιχία, όχι μια αντίφαση.
Εδώ είναι που πολλές καλοπροαίρετες στρατηγικές αποτυγχάνουν.
Αν το πρόβλημα ήταν η προσπάθεια, τότε οι υπενθυμίσεις, η πίεση ή οι συνέπειες θα λειτουργούσαν.
Αλλά όταν η πρόκληση είναι η ρύθμιση, η περισσότερη πίεση συχνά χειροτερεύει τα πράγματα.
Ο εγκέφαλος γίνεται:
Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο τα χαρισματικά παιδιά με ΔΕΠΥ συχνά τα καταφέρνουν χειρότερα υπό πίεση, ακόμα και όταν νοιάζονται βαθιά.
Αντί να ρωτήσετε:
«Γιατί δεν το κάνουν αυτό;»
Δοκιμάστε να το αναδιατυπώσετε ως εξής:
«Τι τους εμποδίζει να χρησιμοποιήσουν αυτά που γνωρίζουν;»
Αυτό μετατοπίζει την εστίαση από την ενοχή στην κατανόηση.
Εάν ένα παιδί δυσκολεύεται με:
Ο στόχος δεν είναι να πιέσουμε περισσότερο, αλλά να δημιουργήσουμε τα συστήματα που θα τους επιτρέψουν να εμφανιστούν.
Όταν τα παιδιά αισθάνονται ότι τα κρίνουν επειδή είναι ασυνεπή, συχνά αποσύρονται.
Όταν νιώθουν ότι τους καταλαβαίνουν, παραμένουν αφοσιωμένοι.
Απλές μετατοπίσεις όπως:
μπορεί να κάνει σημαντική διαφορά με την πάροδο του χρόνου.
Τα χαρισματικά παιδιά με ΔΕΠΥ ωφελούνται από:
Όταν η επιτυχία γίνεται επαναλήψιμη, η αυτοπεποίθηση αρχίζει να αυξάνεται.
Όταν ένα χαρισματικό παιδί με ΔΕΠΥ φαίνεται ταυτόχρονα προχωρημένο και δυσκολεύεται, δεν αποτελεί αντίφαση.
Είναι μια αντανάκλαση του πώς τα διαφορετικά μέρη του εγκεφάλου αναπτύσσονται με διαφορετικούς ρυθμούς.
Η κατανόηση αυτού αλλάζει τα πάντα.
Αντί να ρωτάτε
«Γιατί δεν αξιοποιούν στο έπακρο τις δυνατότητές τους;»
αρχίζουμε να αναρωτιόμαστε:
«Τι υποστήριξη χρειάζονται για να γίνουν συνεπείς οι δυνατότητές τους;»
Και εκεί ξεκινά η πραγματική πρόοδος.
Αυτό το άρθρο δημοσιεύτηκε αρχικά στο BreakThroughADHD.com
Καλώς ορίσατε στις Υπηρεσίες Έρευνας και Στρατηγικής στους σημερινούς γρήγορους ρυθμούς.
Κατανοήστε γιατί η πρόοδος στη ΔΕΠΥ μπορεί να φαίνεται ασυνεπής — και πώς να αναγνωρίζετε την πραγματική βελτίωση με την πάροδο του χρόνου.
Μάθετε γιατί τα παιδιά με ΔΕΠΥ μπορούν να επικεντρώνονται έντονα σε ορισμένες εργασίες αλλά να δυσκολεύονται με άλλες — και πώς να υποστηρίξετε την καλύτερη ρύθμιση της προσοχής.
Ένας έμπειρος κλινικός ιατρός εξετάζει τα οφέλη του NeuroTrackerX για την υποστήριξη ασθενών με ΔΕΠΥ.
NeuroTracker είναι ένα από τα πιο ευρέως ερευνημένα συστήματα γνωστικής εκπαίδευσης, που χρησιμοποιείται σε αθλήματα υψηλού επιπέδου, στρατιωτικούς και σε περιβάλλοντα ανθρώπινης απόδοσης παγκοσμίως. Βασισμένο σε 20 χρόνια έρευνας στη νευροεπιστήμη.
.png)