Καλώς ορίσατε στις Υπηρεσίες Έρευνας και Στρατηγικής στους σημερινούς γρήγορους ρυθμούς.
Ένα από τα πιο συνηθισμένα πράγματα που μου λένε οι γονείς είναι:
«Μπορούν να συγκεντρωθούν όποτε θέλουν»
Μπορεί να δείτε το παιδί σας να αφιερώνει ώρες σε κάτι που του αρέσει — να κατασκευάζει, να παίζει παιχνίδια, να διαβάζει ή να μιλάει για ένα θέμα με απίστευτη λεπτομέρεια.
Αλλά τότε, όταν πρόκειται για:
φαίνεται ότι δεν μπορούν καθόλου να συγκεντρωθούν.
Είναι μπερδεμένο.
Και συχνά, ερμηνεύεται ως επιλογή.
Αλλά αυτό το μοτίβο δεν έχει να κάνει με τη δύναμη της θέλησης.
Τα χαρισματικά παιδιά με ΔΕΠΥ δεν έχουν ένα απλό «πρόβλημα προσοχής»
Έχουν πρόβλημα με τους κανονισμούς.
Υπάρχουν δύο πολύ διαφορετικοί τύποι προσοχής που παίζουν ρόλο:
Αυτό συμβαίνει όταν ο εγκέφαλος κλειδώνει σε κάτι που είναι:
Σε αυτήν την κατάσταση, η εστίαση μπορεί να γίνει αισθητή:
Γι' αυτό το λόγο το παιδί σας μπορεί:
Αυτή είναι η ικανότητα να:
Αυτού του είδους η προσοχή είναι απαραίτητη για:
Και εδώ είναι που τα παιδιά με ΔΕΠΥ δυσκολεύονται.
Από έξω, μπορεί να μοιάζει με:
«Επιλέγουν να μην επικεντρωθούν.»
Αλλά αυτό που συμβαίνει στην πραγματικότητα είναι:
Το παιδί δεν το αποφασίζει αυτό συνειδητά.
Είναι ο τρόπος με τον οποίο είναι ρυθμισμένο το σύστημα προσοχής του.
Γι' αυτό το ίδιο παιδί μπορεί:
Όταν οι ενήλικες βλέπουν αυτή την ασυνέπεια, η φυσική αντίδραση είναι:
Αλλά για τους εγκεφάλους με ΔΕΠΥ, η πίεση δεν δημιουργεί ρύθμιση.
Συχνά δημιουργεί:
Το έργο δεν γίνεται ευκολότερο.
Γίνεται πιο συναισθηματικά φορτισμένο.
Και μόλις το συναίσθημα ανέβει, η προσοχή μειώνεται ακόμη περισσότερο.
Τα χαρισματικά παιδιά με ΔΕΠΥ συχνά:
Έτσι, όταν μια εργασία αισθάνεται:
ο εγκέφαλός τους αποσυνδέεται ακόμη πιο γρήγορα.
Αυτό δημιουργεί μια πιο έντονη αντίθεση μεταξύ:
Αντί για:
«Δεν θα συγκεντρωθούν»
Μετατόπιση σε:
«Δεν μπορούν ακόμα να ρυθμίσουν την εστίαση σε αυτήν την περίπτωση»
Αυτό αλλάζει τον τρόπο που αντιδράτε.
Πολλά παιδιά με ΔΕΠΥ δεν δυσκολεύονται με την ίδια την εργασία - δυσκολεύονται με την έναρξη.
Η μείωση του φραγμού εισόδου βοηθά:
Μόλις ξεκινήσει η εμπλοκή, μπορεί να δημιουργηθεί δυναμική.
Ο στόχος δεν είναι να επιβληθεί η προσοχή.
Στόχος είναι να βοηθήσει τον εγκέφαλο να μάθει πώς να:
Εδώ είναι που η δομημένη εκπαίδευση, η επανάληψη και η καθοδηγούμενη υποστήριξη αποκτούν σημασία.
Αντί να διαχωρίζετε αυτά που αγαπούν από αυτά με τα οποία δυσκολεύονται, συνδέστε τα.
Για παράδειγμα:
Αυτό βοηθά στη γεφύρωση του χάσματος μεταξύ της προσοχής που βασίζεται στο ενδιαφέρον και της ρυθμιζόμενης προσοχής.
Όταν τα χαρισματικά παιδιά με ΔΕΠΥ εστιάζουν βαθιά σε ορισμένα πράγματα αλλά όχι σε άλλα, δεν πρόκειται για ασυνέπεια στην προσπάθεια.
Είναι ασυνέπεια στον τρόπο με τον οποίο το σύστημα προσοχής τους ανταποκρίνεται στις διαφορετικές απαιτήσεις.
Η κατανόηση αυτού απομακρύνει πολλή απογοήτευση — τόσο για τους γονείς όσο και για τα παιδιά.
Αντί να ρωτήσετε
«Γιατί επιλέγουν να μην επικεντρωθούν;»
αρχίζουμε να αναρωτιόμαστε:
«Πώς μπορούμε να τα βοηθήσουμε να αναπτύξουν την ικανότητα συγκέντρωσης όταν αυτό δεν τους έρχεται φυσικά;»
Και εκεί ξεκινά η ουσιαστική αλλαγή.
Αυτό το άρθρο δημοσιεύτηκε αρχικά στο BreakThroughADHD.com
Καλώς ορίσατε στις Υπηρεσίες Έρευνας και Στρατηγικής στους σημερινούς γρήγορους ρυθμούς.
Κατανοήστε γιατί η πρόοδος στη ΔΕΠΥ μπορεί να φαίνεται ασυνεπής — και πώς να αναγνωρίζετε την πραγματική βελτίωση με την πάροδο του χρόνου.
Κατανοήστε γιατί η πρόοδος στη ΔΕΠΥ μπορεί να φαίνεται ασυνεπής — και πώς να αναγνωρίζετε την πραγματική βελτίωση με την πάροδο του χρόνου.
Ένας έμπειρος κλινικός ιατρός εξετάζει τα οφέλη του NeuroTrackerX για την υποστήριξη ασθενών με ΔΕΠΥ.
NeuroTracker είναι ένα από τα πιο ευρέως ερευνημένα συστήματα γνωστικής εκπαίδευσης, που χρησιμοποιείται σε αθλήματα υψηλού επιπέδου, στρατιωτικούς και σε περιβάλλοντα ανθρώπινης απόδοσης παγκοσμίως. Βασισμένο σε 20 χρόνια έρευνας στη νευροεπιστήμη.
.png)