Ο καθηγητής Faubert για τη Γνωσιακή Ενίσχυση

Ο καθηγητής Faubert είχε τη χαρά να πάρει συνέντευξη για ένα Neuronfire από τον Dr.David Bach. Ο David Bach, MD, είναι νευροεπιστήμονας με εκπαίδευση στο Χάρβαρντ και ιδρυτής και πρόεδρος του Ινστιτούτου Platypus , ενός ερευνητικού ιδρύματος που επικεντρώνεται στον τρόπο ριζικής ενίσχυσης της γνωστικής λειτουργίας και της ανθρώπινης εμπειρίας. Αφού διάβασε λεπτομερώς την έρευνα από το Faubert Lab , ο Dr.Bach θέλησε να εμβαθύνει στο πώς η οπτική εκπαίδευση μπορεί να προσφέρει βελτιώσεις στις γνωστικές ικανότητες. Εδώ καλύπτουμε μερικά από τα βασικά σημεία που συζητήθηκαν.

Τίποτα δεν είναι τόσο προφανές όσο φαίνεται

Ο καθηγητής Faubert ξεκίνησε την καριέρα του πριν από δεκαετίες στην τεχνητή νοημοσύνη και διαπίστωσε ότι «...όταν πρόκειται για όραμα, τίποτα δεν είναι τόσο προφανές όσο φαίνεται». Η παλιά σκέψη ότι οι λειτουργίες του εγκεφάλου όπως η αντίληψη και η γνώση είναι ξεχωριστές δεν είναι αληθινή, είναι πολύ πιο ασαφής και ενσωματωμένη με πολύ περίπλοκους τρόπους.

Όταν πρόκειται να δούμε, ανιχνεύουμε ενέργεια μέσω των φωτεινών κυμάτων, ωστόσο, αυτές οι πληροφορίες δεν δίνουν νόημα. Υπάρχουν αντιληπτικές ιδιότητες που υπερβαίνουν τις ενεργειακές διεργασίες και απαιτούν υψηλού επιπέδου γνωστικές λειτουργίες για την επεξεργασία του κόσμου γύρω μας. Για παράδειγμα, οι διαφορές στην προσοχή μπορούν κυριολεκτικά να αλλάξουν τον τρόπο που ερμηνεύουμε αυτό που κοιτάμε.

Ελίτ Αθλητές

Το ενδιαφέρον του καθηγητή Faubert για τους αθλητές εξελίχθηκε από την προσπάθεια κατανόησης των απαιτήσεων που απαιτούνται για την επεξεργασία δυναμικών σκηνών. Αυτά περιλαμβάνουν καθημερινά πράγματα όπως η διέλευση του δρόμου, η οδήγηση ή η πλοήγηση σε ένα εμπορικό κέντρο. Αλλά είναι οι επίλεκτοι αθλητές που στην πραγματικότητα ζουν από την επεξεργασία δυναμικών σκηνών και έχουν αξιοσημείωτα ανώτερες ικανότητες.

Το ερώτημα είναι εάν αυτό οφείλεται στο ότι εκτίθενται σε τέτοιου είδους σκηνές και απλώς τις συνηθίζουν ή αν ο εγκέφαλός τους προσαρμόζεται σε αυτές τις απαιτήσεις σε ένα θεμελιώδες επίπεδο για να βελτιωθεί στην αντιμετώπιση τους.

Τι τους κάνει να διαφέρουν;

Για να το ελέγξει αυτό, ο καθηγητής Faubert συνέκρινε τους επίλεκτους αθλητές με φοιτητές στο NeuroTracker. Αυτό που διαπιστώθηκε, χωρίς έκπληξη, ήταν ότι οι επίλεκτοι αθλητές ήταν αρχικά καλύτεροι. Ωστόσο, το ενδιαφέρον είναι ότι και οι επίλεκτοι αθλητές έγιναν καλύτεροι στο NeuroTracker πολύ πιο γρήγορα από τους φοιτητές πανεπιστημίου, παρόλο που το NeuroTracker ήταν μια νέα και ουδέτερη εργασία γι' αυτούς. Έτσι, οι εγκέφαλοί τους είναι κατά κάποιο τρόπο κατασκευασμένοι ώστε να είναι πιο πλαστικοί και πιο προσαρμοστικοί στο να μαθαίνουν να επεξεργάζονται δυναμικές σκηνές.

Μεταφορά πραγματικού κόσμου

Το ιερό δισκοπότηρο για τον καθηγητή Faubert είναι εάν αυτό το είδος αλλαγής στην ικανότητα του NeuroTracker (μια αφηρημένη εργασία), μπορεί να επιτύχει βελτιώσεις στις λειτουργίες της πραγματικής ζωής. Έτσι εκπαίδευσε ποδοσφαιριστές στο NeuroTracker και αξιολόγησε την απόδοσή τους σε ανταγωνιστικό παιχνίδι. Βρήκε σημαντική βελτίωση στην ακρίβεια λήψης των αποφάσεών τους, αλλά δεν βρέθηκε διαφορά με τους ελέγχους.

Πηγή εικόνας

Ο Δρ. Μπαχ τόνισε τη σημασία αυτού του είδους μεταφοράς στην απόδοση της πραγματικής ζωής:

«…οι μελέτες είναι απολύτως στέρεες… (Καθηγητής Faubert) μπορούν να πάρουν ελίτ αθλητές, ανθρώπους που κοιτάζουν γρήγορα κινούμενους στόχους για να ζήσουν, να επανεκπαιδεύσουν τον εγκέφαλό τους λόγω νευροπλαστικότητας, έτσι ώστε… η γνωστική τους λειτουργία να τους επιτρέπει να βλέπουν τα πράγματα πιο γρήγορα. Και αυτό μεταφράζεται σε 15% βελτίωση στην απόδοση των πασών. Τώρα στα επαγγελματικά αθλήματα όπου ένα πλεονέκτημα 2% ή 3% μπορεί να κάνει τη διαφορά, αυτό είναι ένα εξαιρετικό εύρημα. Είμαι ενθουσιασμένος με αυτό. Αυτό το έργο βασικά μας διδάσκει…ότι μπορείτε να εκπαιδεύσετε ακόμη και τους καλύτερους οπτικούς εγκεφάλους του κόσμου για να γίνουν καλύτεροι και αυτό μεταφράζεται άμεσα σε βελτιώσεις απόδοσης.”

Ο κεντρικός ρόλος της πλαστικότητας

Η νευρική πλαστικότητα είναι η ικανότητα του εγκεφάλου να προσαρμόζεται σωματικά σε συγκεκριμένες απαιτήσεις για καλύτερη απόδοση.

Πηγή εικόνας

Η μεγάλη έκπληξη για τον καθηγητή Faubert ήταν η διαπίστωση ότι οι ελίτ αθλητές έχουν «υπολειπόμενη πλαστικότητα». Εξήγησε το νόημα αυτού για τους αθλητές παγκόσμιας κλάσης,

«Το γεγονός ότι είναι εκεί… είναι επειδή είναι πιο πλαστικά. Νομίζω ότι αυτό είναι ένα από τα κριτήρια. Θα νομίζατε ότι αυτός ο εγκέφαλος είναι βέλτιστος στο υψηλότερο ανταγωνιστικό επίπεδο, ότι έχει φτάσει στο μέγιστο των δυνατοτήτων του. Αλλά ίσως είναι εκεί γιατί μπορούν να αποκτήσουν νέες δυνατότητες πολύ πιο γρήγορα και τόσο πιο αποτελεσματικά. Ήταν πραγματικά συναρπαστικό.”

Πέρα από Αθλητές

Οι ηλικιωμένοι πληθυσμοί είναι γνωστό ότι έχουν φυσικές αλλαγές στις λειτουργίες του εγκεφάλου που οδηγούν σε μείωση των ικανοτήτων της πραγματικής ζωής. Για παράδειγμα, όταν κάτι κινείται γρήγορα μπορεί να μην έχουν την ίδια ικανότητα να το παρακολουθούν σε γνωστικό επίπεδο. Για τον καθηγητή Faubert, το ερώτημα είναι, είναι αυτές οι διεργασίες ακόμα πλαστικές στους ηλικιωμένους;

«Αυτό που είναι πολύ ενδιαφέρον είναι ότι κάναμε μια μελέτη για αυτό ακριβώς. Στην πραγματικότητα, δεν είδαμε καμία διαφορά στην πλαστικότητα μεταξύ των ηλικιωμένων και των νεαρών ενηλίκων . Φυσικά, οι ικανότητές τους είναι πολύ χαμηλότερες για να ξεκινήσουν, αλλά ο ρυθμός εξέλιξης ήταν ο ίδιος. Δείξαμε ότι αυτή η αλλαγή… στην πραγματικότητα μεταφέρεται σε κάτι σημαντικό για αυτούς. Εξετάσαμε την ικανότητά τους να διαβάζουν ενδείξεις κίνησης του σώματος. Είδαμε ότι η ικανότητά τους… βελτιώθηκε δραματικά ».

‍

Ο Dr.Bach και ο καθηγητής Faubert κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι αυτές οι βελτιώσεις απαιτούν συνήθως μόνο 2 ώρες συνολικής εκπαίδευσης και ότι η γνωστική εκπαίδευση μπορεί να είναι τόσο πρακτική όσο και χρήσιμη για τη βελτίωση της ζωής σχεδόν οποιουδήποτε.