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La semaine dernière, nous avons reçu les résultats de l'évaluation effectuée pour la neuropsychologue, à savoir si Maxandre présente un Trouble de déficit de l'attention avec/sans hyperactivité (TDAH). Le bilan; Το TDAH αναμειγνύει avec υπερδραστηριότητα/παρορμητικότητα και προβληματίζει την αντιπολίτευση. Nous nous presentations à ces résultats; nous aurions été surpris de recevoir un autre diagnostic.
La νευροψυχολόγος, nous a très bien expliqué, au téléphone, les raisons pour lesquelles il a un TDAH avec impulsivité et αντίθεση. Nous sommes heureux de finalement recevoir un diagnostic professionnel qui nous sera utile pour mieux l'encadrer. Somme toute, pour nous, c'est une bonne nouvelle! D'ici la prochaine semaine, nous devrions recevoir le rapport final détaillé de la neuropsychologue.
Au cours de la dernière année, j'ai lu beaucoup sur le sujet. J'ai aussi gouté à 100% ce que c'était vraiment un TDAH puisque les enfants étaient majoritairement à la maison avec la pandémie et l'école virtuelle. Surveiller et inspirer un infant TDAH à l'école virtuelle a apporté son lot de défis. Η επιβεβαίωση είναι κατά 99% από τον Maxandre και τον TDAH. Je voyais, en avant de moi, la différence avec les autres élèves!
Historiquement, le plus gros mythe du TDAH était que plusieurs gens croyaient qu'il est causé par la façon que les γονείς élèvent leurs enfants («enfants mal élevés» en d'autres mots). Ceci est faux. Nous l'avons vécu avec nos deux garçons. Éduqués pareils, ils ne pouvaient être pas συν l'opposé l'un de l'autre, même si les deux étaient des garçons actifs!
Les études démontrent que le TDAH est un problem neurodéveloppemental et que le cerveau des gens atteints de TDAH fonctionne différemment. Puisque le TDAH est un πρόβλημα νευρολογικό, les symptômes sont hors du contrôle et de la bonne volonté de l'enfant. Il n'y a donc aucune honte à avoir un enfant avec un TDAH et d'en parler. Surtout, il faut encadrer l'enfant et non pas être déçu par ses actions!
Je vous présente ci-dessous une info-fiche que j'ai créée. Pour ma première publication sur le TDAH, j'ai décidé de commencer avec les «défis» des γονείς, puisque c'est la première étape pour les γονείς ; αναγνωριστικό les symptômes et les vështirësi. L'info-fiche démontre sures défis qu'accompagnent les familles, surtout avant le diagnostic. Είναι σημαντικό οι γονείς, οι παππούδες-παππούδες ή οι αύτρες προσωπικότητες του περιβάλλοντος, οι σόιενς των σημάτων. Il est autant plus κρίσιμο que les γονείς se sentent moins seuls dans leur frustration.
La plupart des défis ci-dessous se presentent le plus souvent durant le train-train quotidien et à l'école. En revanche, quand l'enfant est heureux par la κατάσταση (π.χ. visite d'amis et de grands-parents), ces enjeux ne seront pas autant présents. Il importe ainsi de regarder au-delà des apparences et d'éviter les jugements, surtout si nous ne faisons pas partie du quotidien de l'enfant!
Ce ne sont pas nécessairement tous les comportements inclus dans la fiche qui sont apparents dans toutes les familles et les enfants avec un TDAH. Les καταστάσεις που παρουσιάζονται για το fiche sont juste plus susceptibles de se produire avec un infant TDAH. Το Chaque infant είναι μοναδικό. Je εντάσσεται στο ci-dessous la list de références que j'ai consultées avant la création de la fiche.
Αναφορές:
https://mecp.springeropen.com/articles/10.1186/s43045-021-00151-3
https://www.youtube.com/watch?v=ktb520seHYk
https://www.additudemag.com/slideshows/messy-bedroom-organization-tips-adhd-kids/
https://www.additudemag.com/opositional-defiant-disorder-odd-and-adhd/
https://www.additudemag.com/slideshows/adhd-and-shame/
https://adhdology.com/adhd-parent-burnout-solutions/
https://time.com/growing-up-with-adhd/
https://psychcentral.com/adhd/reducing-one-of-the-most-painful-symptoms-of-adhd
https://aqnp.ca/wp-content/uploads/TDAH_ok.pdf
https://www.cdc.gov/ncbddd/adhd/data.html#another
Hyperactivité et troubles des conduites : des diagnostics controversés, Julien Jupille https://www.cairn.info/revue-l-information-psychiatrique-2011-5-page-409.htm
ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΗ/ΥΠΕΡΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ; Agir ensemble pour mieux soutenir les jeunes
https://publications.msss.gouv.qc.ca/msss/fichiers/2003/03-formation.pdf
https://aqnp.ca/wp-content/uploads/TDAH_ok.pdf
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