Καλώς ήρθατε στις Υπηρεσίες Έρευνας και Στρατηγικής στο σημερινό γρήγορο ρυθμό.
Ένας από τους κύριους στόχους της επίσημης εκπαίδευσης είναι να προετοιμάσει τα παιδιά να γίνουν μέλη της κοινωνίας που συνεισφέρουν. Αν και αυτός ο στόχος δεν έχει αλλάξει τις τελευταίες δεκαετίες, η σύγχρονη κοινωνία σίγουρα έχει αλλάξει. Στις μέρες μας, υπάρχει η δίψα να παραμείνετε συνεχώς συνδεδεμένοι και να έχετε πρόσβαση σε πληθώρα πληροφοριών.
Ως αποτέλεσμα, το μέλλον της μάθησης και ο κόσμος της εργασίας αρχίζουν να αισθάνονται τον αντίκτυπο με πολύ βαθύ τρόπο. Για παράδειγμα, τα παιδιά είναι πλέον ψηφιακοί ντόπιοι , ενώ οι γονείς τους είναι ψηφιακοί μετανάστες . Λοιπόν, από εκπαιδευτική άποψη, πώς μπορούμε να προετοιμάσουμε καλύτερα τα παιδιά μας να γίνουν μέλη της κοινωνίας που συνεισφέρουν;
Δυστυχώς, η παραδοσιακή προσέγγιση για την ενίσχυση των νέων μυαλών στην τάξη εξακολουθεί να τείνει να περιστρέφεται γύρω από την αύξηση της κρυσταλλωμένης νοημοσύνης (ικανότητες που βασίζονται στη γνώση), σε αντίθεση με τη ρευστή νοημοσύνη (ικανότητες σκέψης, συλλογισμού και επίλυσης προβλημάτων). Η εστίαση στην κρυσταλλωμένη νοημοσύνη, αντί στην ρευστή νοημοσύνη, θα μπορούσε να οφείλεται στο ότι είναι πιο απλό για τα ιδρύματα να το κάνουν.
Αυτή η προσέγγιση, ωστόσο, θα μπορούσε να οδηγήσει σε μια διαφορά μεταξύ του ποιος είναι σε θέση ή δεν μπορεί να επιτύχει στην τάξη. Για παράδειγμα, οι μαθητές με χαμηλή ρευστή νοημοσύνη τείνουν να αγωνίζονται με την ανάπτυξη κρυσταλλοποιημένης νοημοσύνης. Ως αποτέλεσμα, αυτοί οι μαθητές μένουν πίσω. δεν τους δίνεται η ευκαιρία να αναπτύξουν δεξιότητες που μπορεί πραγματικά να τους βοηθήσουν να μάθουν.
Είναι πολύ πιθανό ότι η ενίσχυση της ρευστής νοημοσύνης από νωρίς στην εκπαίδευση ενός μαθητή, θα βελτιώσει δραματικά τις ακαδημαϊκές του επιδόσεις. Για τους σύγχρονους εκπαιδευτικούς, ωστόσο, υπήρξαν δύο ζητήματα που εμποδίζουν την υιοθέτηση αυτής της προσέγγισης. Πρώτον, φαίνεται να υπάρχει έλλειψη σαφών στοιχείων για μεθόδους που βελτιώνουν τις θεμελιώδεις μαθησιακές ικανότητες. Δεύτερον, οι μέθοδοι που είναι πρακτικές στην εφαρμογή (ελάχιστος χρόνος, οικονομικά αποδοτικές και ούτω καθεξής) δεν φαίνεται να είναι άμεσα διαθέσιμες.
Από την άποψή μου, NeuroTracker είναι ένα κατάλληλο παράδειγμα τεχνολογίας με τη δυνατότητα να αλλάξουμε τον τρόπο με τον οποίο ενισχύουμε την ακαδημαϊκή ανάπτυξη. Πρώτον, έχει επιδείξει μεταφορά κατάρτισης σε σημαντικά κέρδη στις θεμελιώδεις ικανότητες μάθησης . Δεύτερον, το έχει κάνει ευρέως. Ενίσχυση της εκτελεστικής λειτουργίας, της μνήμης εργασίας, της προσοχής, της ταχύτητας επεξεργασίας, της αναστολής και του ελέγχου απόκρισης.
Παρακάτω μπορείτε να δείτε τις βελτιώσεις στη γνωστική εκπαίδευση σε μαθητές με βάση τυποποιημένες νευροψυχολογικές αξιολογήσεις. Αυτά τα αποτελέσματα υποστηρίζονται επίσης με qEEG αυξημένης δραστηριότητας εγκεφαλικών κυμάτων σε ηρεμία.
Με βάση το γεγονός ότι αυτά είναι μερικά από τα καλύτερα διαθέσιμα μέτρα για τις ικανότητες ρευστής νοημοσύνης, τα κέρδη της τάξης του 10% είναι σημαντικά αν ληφθεί υπόψη ότι τα μέτρα είναι ιδιαίτερα ανθεκτικά στις αλλαγές και έχουν τη δυνατότητα συνεχούς αύξησης με πρόσθετη εκπαίδευση.
Όσον αφορά την πρακτική εφαρμογή, NeuroTracker θέτει επίσης επιθυμητά πρότυπα. Η μεταφορά στις μαθησιακές δεξιότητες είναι γρήγορη, με σημαντικές επιπτώσεις που παρατηρούνται μέσα σε λίγες ώρες από την κατανεμημένη εκπαίδευση. Το πιο σημαντικό, νέες μελέτες δείχνουν ότι οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες ανταποκρίνονται στην παρέμβαση καθώς και στους μαθητές χωρίς αυτούς.
Ίσως πιο θεμελιωδώς, NeuroTracker βελτιώνει έντονα διάφορους τύπους προσοχής. Αυτός είναι ένας κρίσιμος παράγοντας, διότι όταν οι μαθητές αγωνίζονται να δώσουν προσοχή στην τάξη ή όταν κάνουν την εργασία, οι μαθησιακές τους ικανότητες είναι άμεσα συμβιβασμένες. Η ενίσχυση των ικανοτήτων προσοχής σημαίνει ενίσχυση των δεξιοτήτων που είναι κρίσιμες για τις ακαδημαϊκές επιδόσεις μακροπρόθεσμα.
Τέλος, η απόκτηση οφέλη από μόλις 6 λεπτά κατάρτισης ανά εβδομάδα, είναι κρίσιμη. NeuroTracker διαφοροποιείται από άλλες σύγχρονες παρεμβάσεις, οι οποίες συνήθως απαιτούν αρκετές ώρες κατάρτισης ανά εβδομάδα. Ένα καναδικό σχολείο εντυπωσιάστηκε τόσο από την πρακτικότητα της εκπαίδευσης «μεγέθους δαγκώματος», ότι συνέχισε να εφαρμόζει την κατάρτιση κατά τη διάρκεια των μαθημάτων στις αίθουσες διδασκαλίας τους. Αυτό συνέβη μετά τη συμμετοχή τους σε μια μελέτη που αξιολόγησε εάν NeuroTracker μπορούσε να εκπαιδεύσει την προσοχή σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες.
Με περισσότερα από αυτά τα είδη μαθησιακών παρεμβάσεων και πιλοτικών έργων σε σχολικούς πληθυσμούς θα είναι χρήσιμα για τη διερεύνηση του πόσο μπορούν να βελτιωθούν οι μαθησιακές ικανότητες των μαθητών, καθώς και για την αποκάλυψη των θετικών επιπτώσεων στη μακροπρόθεσμη ακαδημαϊκή επίδοση.
Στον ολοένα και πιο ψηφιακά συνδεδεμένο κόσμο , όπου η προσοχή είναι τόσο μεγάλη ζήτηση, είναι πρωταρχικής σημασίας να διδάξουμε στα παιδιά να εκπαιδεύουν προληπτικά το μυαλό τους. Η ενίσχυση αυτών των ικανοτήτων θα τους επιτρέψει να επικεντρωθούν σε έναν κατακλυσμό ποιοτικών πληροφοριών, αγνοώντας τους περισπασμούς.
Ως αποτέλεσμα, θα αυξήσουν την ψυχική τους απόδοση και θα επιτύχουν τα επιθυμητά αποτελέσματα. Μόλις δημιουργηθεί μια οριστική σύνδεση, τότε θα δούμε μια σημαντική αλλαγή στην εκπαιδευτική κουλτούρα, με NeuroTracker να πρωτοστατεί στο δρόμο.
Καλώς ήρθατε στις Υπηρεσίες Έρευνας και Στρατηγικής στο σημερινό γρήγορο ρυθμό.
Μάθετε γιατί η εξισορρόπηση του χρόνου οθόνης και του χρόνου μελέτης δεν αφορά την τελειότητα - αφορά την πρόοδο.
Ανακαλύψτε τις βασικές γνωστικές δεξιότητες και τον τρόπο με τον οποίο οι γονείς μπορούν να τις καλλιεργήσουν για ακαδημαϊκή επιτυχία.
Χρήσιμες συμβουλές και συμβουλές για την εξισορρόπηση της χρήσης της τεχνολογίας των παιδιών για καλύτερη προσοχή.
Το #1 πιο επιστημονικά επικυρωμένο σύστημα γνωσιακής εκπαίδευσης στον κόσμο. Βασισμένο σε 20 χρόνια έρευνας νευροεπιστήμης από κορυφαίες αρχές στους τομείς τους. Βελτιώστε τον εγκέφαλο και την απόδοσή σας.
